Enseñanza de Formación Práctica Integrada para Especialistas en Tecnología Automotriz (Programa de Proyectos de Formación Práctica en Equipos Automotrices)
La industria moderna de fabricación de automóviles está en auge, impulsando industrias relacionadas, brindando abundantes oportunidades de empleo y promoviendo el desarrollo económico, pero la oferta de talentos calificados en la industria de servicios, como la inspección y el mantenimiento de automóviles, supera la demanda. La educación vocacional actual tiene el problema de estar fuera de línea con el mercado y no puede satisfacer la demanda laboral de la industria de servicios automotrices. El propósito de la educación vocacional es cultivar talentos prácticos con conocimientos teóricos básicos y habilidades operativas competentes para cumplir con los requisitos del trabajo.
La reforma de la enseñanza de la educación vocacional es el tema eterno del desarrollo escolar, como una escuela vocacional que ofrece inspección y mantenimiento de automóviles, cómo capacitar a los estudiantes en las habilidades integrales y adaptarse a los cambios del desarrollo de la tecnología automotriz. No solo debemos introducir equipos prácticos de laboratorio de capacitación automotriz, sino también explorar nuevas direcciones de desarrollo desde el modo de enseñanza, como la integración de la ciencia y la práctica, que es una de ellas.
En el pasado, el modo de enseñanza de muchas escuelas profesionales, generalmente después de que se completa la enseñanza de los capítulos teóricos, la formación práctica se organiza de forma centralizada, y los profesores teóricos y los instructores de prácticas son cada uno responsable de sus propias responsabilidades, lo que dificulta la formación orgánica. integración en los objetivos didácticos, los contenidos didácticos y los métodos didácticos. El modo de enseñanza tradicional ya no puede satisfacer las necesidades de realizar los objetivos de formación de talentos de las escuelas de formación profesional. Por lo tanto, las escuelas de formación profesional deben adoptar la enseñanza integrada si quieren mejorar la calidad de la enseñanza y cultivar rápidamente los talentos cualificados que necesita la sociedad. De lo contrario, las escuelas de formación profesional solo pueden convertir a los estudiantes en "productos semiacabados" y empujarlos hacia la sociedad, lo que perjudicará a los estudiantes y las empresas y, finalmente, dañará a la escuela.
La necesidad de la enseñanza integrada de las ciencias y la integración práctica
La estructura del plan de estudios del modo de enseñanza tradicional es básicamente: primero es el curso de cultura básica, luego está el curso básico profesional, luego está el curso profesional de "tres etapas", centrado en el tema, enfatizando la naturaleza científica del plan de estudios, sistemático y completo , modo de enseñanza para tomar clases teóricas y prácticas por separado, utilizado para aprender conocimientos teóricos primero, después de la verificación experimental o capacitación en habilidades profesionales. Debido a la falta de comprensión perceptiva del conocimiento, los estudiantes solo pueden "memorizar" el conocimiento profesional abstracto y "aparentar comprender". En la etapa de formación de habilidades profesionales, los estudiantes están más interesados, pero el conocimiento teórico de la tecnología profesional se ha olvidado mucho, no puede formar un sistema de habilidades integrales, lo que resulta en la pérdida del entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje profesional, en el círculo vicioso de estudiantes temerosos de aprender y docentes temerosos de enseñar y enseñar. La desconexión entre la enseñanza teórica y la enseñanza práctica también hace que los docentes teóricos y los docentes en prácticas "trabajen a su manera", "mueran a su manera", se "destrocen", se quejen y se culpen mutuamente, lo que restringe la construcción de la vida profesional. equipo.
En vista de los diversos problemas del modo de enseñanza tradicional adoptado por los colegios vocacionales, es necesario explorar una nueva dirección de desarrollo del modo de enseñanza, y la implementación de la integración del modo de enseñanza de ciencia y práctica puede resolver efectivamente tales problemas.
La desconexión y el desajuste entre la enseñanza teórica y la enseñanza práctica se deben principalmente a la situación especial de dos conjuntos de sistemas de enseñanza. En el modo de enseñanza integrado de integración ciencia-práctica, la enseñanza de cursos teóricos profesionales y cursos prácticos se integran en uno, y no ocurrirá desconexión o desalineación. En el modo de enseñanza integrado, los profesores integran el conocimiento teórico en la enseñanza práctica, para que los estudiantes puedan aprender a hacer y aprender a hacer, comprender el conocimiento teórico y dominar las habilidades en el aprendizaje y la práctica, rompiendo los límites entre profesores y estudiantes, los profesores están entre los estudiantes y alrededor de los estudiantes, lo que puede estimular en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejorar su interés en aprender, y los estudiantes aprenden y practican mientras resumen activamente, lo que puede lograr el doble del efecto de enseñanza con la mitad del esfuerzo.
La integración de la teoría y la práctica de la enseñanza es un modo de enseñanza científica que se ajusta a las leyes y características de la educación vocacional y se adapta a la base actual y al desarrollo físico y mental de los estudiantes en los colegios vocacionales.
También es propicio para la formación de profesores de "maestro dual".
La modalidad de enseñanza integrada pretende hacer que la enseñanza teórica y la enseñanza práctica interactúen y se conviertan en una sola. Mejora la capacidad práctica de los profesores teóricos y el nivel teórico de los profesores de formación práctica, y cultiva un equipo docente de alta calidad.
El cultivo de profesores de "maestro dual" es propicio para resolver el problema de la desconexión entre la enseñanza teórica y la enseñanza práctica, reduciendo la repetición de conocimientos entre las clases teóricas y entre las clases teóricas y las clases prácticas, mejorando la intuición de la enseñanza, haciendo que el contenido de la enseñanza estrechamente integrado con el proceso de producción real de las empresas, dando así pleno juego al papel principal de la participación de los estudiantes y ayudando a mejorar la calidad de la enseñanza y el cultivo de talentos de alta calidad. Llevar a cabo la integración de la enseñanza de la ciencia y la práctica es un proceso gradual. Porque el cultivo de maestros de "doble maestro" necesita un proceso de crecimiento. Los institutos de formación profesional deben prestar atención a la formación de profesores de "maestro dual" y fortalecer la educación continua para que puedan aprender a dominar nuevas tecnologías, nuevas técnicas, nuevos equipos, nuevos materiales y otros conocimientos teóricos profesionales de vanguardia y habilidades operativas a tiempo. adaptarse a los requerimientos de la modalidad de enseñanza integrada de ciencia y práctica.
La connotación de la integración de la enseñanza de la ciencia y la práctica
La integración de la enseñanza de la ciencia y la práctica se refiere al modo de enseñanza de sincronización al mismo tiempo y lugar, donde el aula y el taller son uno, el maestro teórico y el instructor práctico son uno, y la teoría profesional y la operación práctica son uno, de modo que los estudiantes pueden planificar para llevar a cabo la teoría especializada combinada con la práctica de acuerdo con los temas y requisitos de aprendizaje determinados por los profesores.
"El modo de enseñanza de "integración de teoría y práctica" no es solo la integración de contenidos de enseñanza teóricos y prácticos, sino también la integración de conocimientos, habilidades y habilidades de enseñanza de los docentes, y también la integración de lugares de enseñanza. La "integración de teoría y práctica" no es una simple combinación de enseñanza teórica, enseñanza práctica y enseñanza de prácticas en forma, sino la integración orgánica de teoría y práctica a partir de la ley cognitiva de formación de habilidades de los estudiantes.
Elementos de la enseñanza de la "integración de la ciencia y la práctica"
1. Integración del lugar de enseñanza
El lugar de enseñanza integrado se divide en área de enseñanza teórica, área de demostración de práctica, área de estudio y discusión de los estudiantes y área de consulta de información, y el aula teórica original y el taller de práctica se combinan juntos.
La enseñanza integrada debe tener el equipo de hardware y el entorno de aprendizaje acorde con la profesión. Como el curso integrado enfatiza la sistematización del proceso de trabajo, debe completar las múltiples tareas requeridas para la enseñanza en el mismo espacio y tiempo. La implementación de lugares de enseñanza integrados, puede cumplir con la enseñanza teórica y la enseñanza de pasantías, los lugares de enseñanza tienen un área de capacitación práctica, un área de aprendizaje y discusión, un área de acceso a datos, etc., para integrar la implementación fluida del plan de estudios.
2. Integración del contenido del curso
Es decir, la parte teórica del curso y la parte práctica se combinan orgánicamente en uno, y el contenido del curso se basa en el contenido del proceso de trabajo de producción, que es altamente práctico.
La enseñanza teórica y el contenido de la enseñanza de prácticas se integran juntos para lograr la integración del contenido del curso. Los materiales de enseñanza originales se reconstruyen con las ideas orientadas al proceso de trabajo, y los cursos teóricos originales y los temas de pasantías se combinan en una nueva situación de enseñanza. La situación de enseñanza toma tareas de trabajo típicas como soporte, establece actividades de enseñanza de acuerdo con el proceso de trabajo y el proceso de aprendizaje, y mediante la implementación de actividades de enseñanza, los estudiantes completan las tareas de aprendizaje y logran los objetivos de aprendizaje.
3. Integración docente
Es decir, la teoría y la práctica del curso se lleva a cabo por un profesor o profesores de teoría y profesores de práctica cooperan entre sí, una conferencia, un modo de enseñanza de la operación.
La enseñanza integrada requiere que los docentes no solo tengan un rico conocimiento profesional para impartir cursos teóricos, sino que también tengan habilidades sólidas para guiar la producción de docentes "docentes duales". Al mismo tiempo, se requiere que los docentes sean capaces de aclarar los requisitos básicos de cada tema, como los objetivos de enseñanza, las prioridades de enseñanza, las dificultades de enseñanza, las operaciones de habilidad y la preparación de hojas de trabajo. Además, deben tener la capacidad de organizar la planificación de los estudiantes, la toma de decisiones, la implementación, el proceso de control y la evaluación de retroalimentación en el proceso de enseñanza. Solo cuando se realice la integración de los docentes podremos garantizar la implementación fluida de la enseñanza integrada.
La integración de la enseñanza de la ciencia y la práctica es un curso que combina la teoría y la práctica en uno. Su propósito es romper el sistema tradicional de disciplina y el modo de enseñanza, reintegrar los recursos didácticos de acuerdo con los requisitos de los objetivos de formación de la educación vocacional, reflejar las características de la competencia y realizar la integración del lugar de enseñanza, el contenido del curso y los profesores de teoría. y practicar la docencia.
El Sr. Tao Xingchi señaló que la "unidad de enseñanza y acción" es una descripción del fenómeno de la vida, un método de vida y un método de educación. Él dijo: "Enseñar y hacer es una cosa, no tres cosas. Tenemos que enseñar haciendo y aprender haciendo. El que enseña haciendo es el caballero, y el que aprende haciendo es el estudiante. En términos de la relación entre el maestro y el estudiante, hacer es enseñar. En términos de la relación del estudiante con el maestro, hacer es aprender. El maestro enseña haciendo y el estudiante aprende haciendo, lo cual es un verdadero aprendizaje". Se puede observar que la integración de la enseñanza de la ciencia y la práctica se centra en el "hacer", aprender haciendo, enseñar haciendo y buscando el progreso haciendo. La enseñanza fortalece la combinación de enseñanza y aprendizaje, la combinación de aprendizaje y uso, la combinación de teoría y práctica, y también integra el lugar de enseñanza, el contenido del curso y los maestros para cumplir con la tarea principal de la educación vocacional.
Integración del lugar de enseñanza. El lugar de enseñanza es una garantía importante para la implementación de la enseñanza integrada del curso. El lugar de enseñanza integrado es multifuncional, que se puede utilizar como formación práctica y también se puede adaptar a conferencias teóricas, así como al desarrollo y fabricación de productos. El lugar está diseñado de acuerdo con el área de trabajo requerida por el curso de integración, razonablemente configurado con equipos de enseñanza y capacitación práctica, simulando el ambiente real de trabajo de la empresa, teniendo en cuenta las necesidades de aprendizaje autónomo de los estudiantes, también necesita ser equipado con ciertas herramientas y computadoras para facilitar a los estudiantes la consulta de la información requerida.
Integración docente. Los docentes son los portadores directos y columna vertebral de la actividad docente, asumiendo la tarea de impartir cursos integrados. Enseñanza integrada del curso mediante la integración de profesores responsables tanto de la enseñanza teórica como de la orientación práctica, no solo para integrar la teoría en la formación práctica, sino también para digerir la teoría en la formación práctica, de modo que la combinación orgánica de la teoría y la práctica, se promuevan mutuamente, se complementen entre sí. ; a la formación de competencias básicas de formación profesional en la teoría y la formación práctica plenamente reflejada.
Integración del contenido del curso. El plan de estudios integrado está de acuerdo con las necesidades del desarrollo económico y social y la ley de formación de personal calificado, de acuerdo con los estándares ocupacionales nacionales, la capacidad vocacional integral como objetivo de la formación, a través del análisis de las tareas laborales típicas, la construcción del sistema curricular, y tareas de trabajo específicas como soporte de aprendizaje, de acuerdo con el proceso de trabajo y los requisitos del diseño de aprendizaje independiente del alumno y la disposición de las actividades de enseñanza en una combinación de teoría y práctica en un solo curso.
Por lo tanto, se puede ver que los tres elementos de la enseñanza de "integración de la ciencia y la práctica", los tres son complementarios e indispensables. Solo con la integración del lugar de enseñanza, el contenido del curso y los profesores, el modo de enseñanza integrado de la integración ciencia-práctica se puede llevar a cabo normalmente, sin problemas y con alta calidad.
I. Sala de formación integral de motores de automóviles (construcción y principio, tecnología de control eléctrico)
1. Tabla de entrenamiento general de motores de gasolina
2. Tabla de entrenamiento general de motores de gasolina
3. Mesa de entrenamiento de motores de gasolina Volkswagen
4. Mesa de entrenamiento de motores de gasolina Volkswagen
5. Banco de entrenamiento con motor de gasolina Toyota
6. Sistema de entrenamiento de integración práctica de motor líder 330TSI de Maxton
7. Mesa de entrenamiento del motor Honda
8. Mesa de entrenamiento de motores Kia
9. Tabla de entrenamiento de motores diesel ordinarios
10. Mesa de entrenamiento de motor diesel de control eléctrico
11. Bastidor giratorio de desmontaje y montaje del motor de gasolina controlado electrónicamente
12. Desmontaje y giro del motor de gasolina controlado electrónicamente
13. Desmontaje y giro del motor de gasolina controlado electrónicamente
14. Tabla de desmontaje y montaje del motor líder 330TSI
15. Soporte giratorio para desmontaje y montaje de motores diesel
16. Tabla de demostración de la anatomía del motor de gasolina
17. Juego de herramientas de desmontaje y montaje del motor
18. Juego de manómetros de medición del motor
Juego de 19 instrumentos y medidores de diagnóstico del motor.
En segundo lugar, la sala de formación de chasis de automóviles (tecnología de construcción y control electrónico)
1. Mesa de entrenamiento del sistema de dirección asistida hidráulica
2. Mesa de entrenamiento del sistema de dirección eléctrica de control eléctrico
3. Mesa de entrenamiento del sistema de dirección hidráulica de control eléctrico
4. Mesa de entrenamiento de embrague
5. Mesa de entrenamiento de operación anatómica de transmisión manual (tracción delantera)
6. Mesa de entrenamiento de operación de anatomía de transmisión manual (transmisión trasera)
7. Mesa de entrenamiento de transmisión automática de doble embrague.
8. Mesa de entrenamiento de transmisión automática de doble embrague
9. Mesa de entrenamiento de transmisión automática
11. Mesa de entrenamiento de transmisión continua.
12. Mesa de entrenamiento de transmisión continua.
13. Mesa de entrenamiento del sistema de frenos hidráulicos
14. Mesa de entrenamiento del sistema de frenos neumáticos.
15. Mesa de entrenamiento ABS
16. Mesa de entrenamiento ABS/ASR/ESP
17. Mesa de entrenamiento ABS/ASR/ESP
18. Mesa de entrenamiento del sistema de transmisión automotriz (tracción delantera)
19. Mesa de entrenamiento del sistema de transmisión automotriz (tracción trasera)
20. Mesa de entrenamiento de montaje y desmontaje de la suspensión delantera y trasera del automóvil
21. Bastidor abatible de desmontaje y montaje de transmisión manual
22. Transmisión automática con desmontaje y bastidor giratorio.
23. Tabla de desmontaje y montaje de transmisión automática de doble embrague
24 tabla de desmontaje de transmisión automática de doble embrague
25 mesa de desmontaje y montaje de transmisión continua
26. Mesa de desmontaje y montaje de transmisión automática Toyota
27. Tabla de desmontaje y montaje de transmisión automática de ejes paralelos Honda
28. Modelo de anatomía de transmisión manual.
29. Modelo de anatomía de transmisión automática.
30. modelo anatómico de transmisión continua
31. Modelo anatómico de transmisión automática de doble embrague.
32. mesa de entrenamiento de chasis de coche
33. mesa de entrenamiento de chasis de camiones
34. Conjunto de herramientas de desmontaje y montaje del chasis
35. Conjunto de instrumentación de diagnóstico de chasis
En tercer lugar, la sala de capacitación eléctrica y de aire acondicionado del automóvil (eléctrica y de circuito)
1. Tablero de enseñanza del sistema de carga y arranque del automóvil
2. Tablero de enseñanza del sistema de encendido del motor
3. Tablero de enseñanza del sistema de instrumentación del automóvil
4. Tablero de enseñanza del sistema de iluminación del automóvil
5. Tablero de enseñanza del sistema de limpiaparabrisas automático
6. Tablero de enseñanza del sistema eléctrico de la puerta del automóvil
7. Tablero de enseñanza del sistema antirrobo y control central automotriz
8. Tablero de enseñanza del sistema de control de crucero electrónico del automóvil
9. Mesa de entrenamiento con asiento eléctrico (con memoria eléctrica)
10. Tablero de enseñanza del sistema de audio y video, navegación e imagen de respaldo del automóvil
11. Tablero de enseñanza del sistema de tensor del cinturón de seguridad y bolsa de aire del automóvil
12. Tablero de enseñanza del sistema de red de transmisión de datos CAN
15. Mesa de entrenamiento de electrodomésticos para todos los vehículos.
16. Mesa de entrenamiento de electrodomésticos para todos los vehículos.
17. Tabla de entrenamiento de ciencia eléctrica e integración práctica de vehículos completos
18. Mesa de entrenamiento de electrodomésticos para el cuerpo.
19. Mesa de entrenamiento de aire acondicionado manual del automóvil
20. Mesa de entrenamiento de aire acondicionado automático
21. Mesa de entrenamiento de aire acondicionado automático
23. Dispositivo de evaluación y capacitación electrónica automotriz
24. Mesa de entrenamiento para examinadores automáticos
25. Conjunto de instrumentos y medidores de diagnóstico eléctrico.
26. Conjunto de instrumentación especial para aire acondicionado de competición.
Cuatro, la sala de capacitación de mantenimiento / prueba y reparación de automóviles
1. Sistema de entrenamiento de automóviles Volkswagen B5
2. Sistema de entrenamiento de automóviles Honda 2.4L
3. Coche GM Verano
4. Coche de entrenamiento de tipo líder 330TSI de Maxton
5. Levantador
6. Elevador de cuatro columnas
7. Herramientas generales y carro portaherramientas
8. Manómetro de presión de neumáticos
9. Detector de profundidad de dibujo de neumáticos
10. Medidor de tensión de correa
11. Medidor de densidad
12. Vacuómetro
13. Luz de sincronización de encendido del motor de gasolina
14. Manómetro de presión del cilindro
15.Máquina de recarga y recuperación de líquido de frenos
16. Relleno de grasa / Seida
17. Máquina de recuperación de aceite de aceite usado
18. Máquina de cambio de aceite del sistema de frenos
19. Bomba de vacío manual
20. Desmontadora de neumáticos
21. Equilibradora de neumáticos
22.Manómetro del sistema de frenos
23. Probador del sistema de dirección
24. Manómetro de presión de transmisión automática
25. Elevador de transmisión
26. Grúa
27. Gato horizontal
28. Analizador automático de gases de escape
29.Máquina de aire comprimido y sistema de tuberías
30. Instalaciones de escape de vehículos
31. Máquina de limpieza sin sistema de lubricación
32.Máquina de limpieza sin sistema de refrigeración
33.Máquina de limpieza sin sistema de combustible
34. Máquina de limpieza sin sistema de transmisión automática
35. Máquina de limpieza sin sistema de aire acondicionado
36. Detector de batería
37. Instrumento de alineación de cuatro ruedas
38. Tambor de aire de trabajo
39. Tambor eléctrico de trabajo
40. Tambor ligero de trabajo
41. Lavadora de autos
42.Máquina de espuma
43.Máquina pulidora
44.Máquina de esmaltado
45. Máquina de encerado eléctrica
46.Máquina de desinfección con ozono
47. Máquina de deshidratación
48. Máquina de vapor
49. Suministros de pulido por lotes
50. Aspiradora
51.Agente de limpieza química
52. Burbuja pálida
53,3 M de cera
54. Cera líquida
54. Glaseado
56. Reparación de almohadillas de ala
57. Reparar el tablero para tumbarse en el coche
58. Cargador rápido
59.Máquina de reparación de neumáticos vulcanizados (neumático interior y exterior)
60. Llave neumática
61. Carro de herramientas
62.Carro de piezas
63. Gabinete de piezas
64. y así sucesivamente...
