Resumen: La brecha de los profesionales de mantenimiento automotriz de China está aumentando. Para satisfacer la demanda de talentos de aplicación altamente calificados en el rápido desarrollo de la reparación de automóviles en China en el futuro, la enseñanza de la especialidad de reparación de automóviles en las escuelas vocacionales secundarias debe centrarse en la capacitación práctica y prestar plena atención a las necesidades de la sociedad. Encuesta de campo para estudiar la construcción de la actual base de capacitación en reparación de automóviles en escuelas vocacionales.
Palabras clave: reparación de automóviles, base de entrenamiento, función, investigación, dirección de construcción
En 2011, el estado estableció un fondo especial de construcción para la reforma de la educación vocacional secundaria y las escuelas modelo de desarrollo, y desarrolló vigorosamente la educación vocacional. La especialidad en tecnología de pruebas y mantenimiento de automóviles también se incluyó como el primer lote de estudiantes nacionales de construcción de escuelas modelo. La inversión de los fondos básicos de construcción, el plan de construcción de la sala de capacitación automotriz, la construcción y el desarrollo de la base de capacitación automotriz deben aprovechar y aprovechar al máximo esta oportunidad creciente.
I. Investigación sobre la construcción de una base de formación en prácticas
He realizado encuestas de campo de las bases de capacitación profesional de reparación de automóviles en múltiples escuelas vocacionales secundarias en Jinan, como la Escuela Técnica Shandong Lanxiang, la Escuela Vocacional de Finanzas y Comercio Shandong Shenghan, la Escuela Vocacional y Técnica Shandong Kaiwen, la Escuela Vocacional y Técnica Shandong Yingcai, En muchas escuelas como Shandong Dezhou Automobile and Motorcycle College, los talleres de práctica internos para muchas carreras de reparación de automóviles son relativamente grandes, y varios tipos de equipos y vehículos de pasantías son relativamente completos. Sin embargo, algunos equipos de vehículos no han sido desarrollados y realmente utilizados. Lleve el tema que desea aprender al taller 4S o a la fábrica de reparación de automóviles para obtener un aprendizaje avanzado, resuelva los problemas encontrados en la capacitación práctica, aprenda las habilidades de operación y recupere la tecnología de mantenimiento más avanzada de la fábrica de reparación de automóviles. Y aplíquelo a su propia enseñanza de capacitación para mantenerse al día con el ritmo siempre cambiante de la tecnología de reparación de automóviles.
Dirección de Construcción
1. Optimizar el sistema de cursos de formación. Los conocimientos actualizados oportunamente y las habilidades prácticas de operación se utilizan como contenido de enseñanza de la reparación de automóviles vocacionales secundarias, y el contenido de la enseñanza se actualiza a tiempo de acuerdo con nuevos modelos, nuevas tecnologías y nuevos procesos. Es mejor combinar el manual de mantenimiento más autorizado para preparar materiales didácticos escolares adecuados para la enseñanza profesional secundaria. Abandonar los materiales didácticos que no son adecuados para los estudiantes de formación profesional secundaria y sólo enseñar teoría avanzada y ninguna formación práctica. De acuerdo con las características de una base de aprendizaje teórico débil y una fuerte capacidad práctica de los estudiantes de formación profesional secundaria, la enseñanza teórica debe ser suficiente, la capacitación práctica debe fortalecerse y todos han desarrollado altas habilidades. Solo optimizando el sistema curricular, y luego de acuerdo con la implementación de este sistema curricular Se requiere construir una base de capacitación para lograr el máximo propósito de enseñanza y capacitación.
2. Construcción de bases de capacitación en el campus y fábricas de empresas de reparación de automóviles fuera del campus para varias bases de pasantías. Los estudiantes no solo practican la capacitación en la escuela, sino que también ingresan a la fábrica de reparación de automóviles o a la pasantía de la tienda 4S a mediados del semestre, para que los conocimientos y habilidades por fases aprendidos en la escuela se puedan aplicar y consolidar de manera oportuna, lo que también se ajusta a la ley de aprendizaje y consolidación de habilidades. La combinación de la evaluación del desempeño escolar y la evaluación del proceso de pasantías de las empresas de reparación de automóviles puede fortalecer la construcción y el uso efectivo de las bases de capacitación práctica.
3. La construcción de bases de capacitación debe utilizar activamente la tecnología moderna de instrumentos de enseñanza que sea propicia para la enseñanza. El equipo de la sala de capacitación de automóviles debe hacer un uso completo de la tecnología de la información moderna, el software de simulación para demostrar la enseñanza de la simulación, desarrollar la capacitación virtual, los talleres virtuales de reparación de automóviles y demostrar los principios de trabajo internos para compensar las deficiencias de los principios dinámicos internos en la enseñanza física, como los motores El proceso de trabajo interno del sistema de enfriamiento y el lavado de ciclos.
4. Construcción de bases de entrenamiento basadas en divisiones funcionales. La construcción de la base de capacitación tiene como objetivo facilitar la enseñanza de temas de capacitación práctica integrada en el sitio y abandonar el método de enseñanza tradicional de "reparación de automóviles en la pizarra". De acuerdo con los requisitos de habilidades y los procedimientos de mantenimiento de las tareas de trabajo en el trabajo de reparación de automóviles, ajuste y establezca salas de capacitación para fortalecer la construcción de condiciones de capacitación para proyectos de procesos de trabajo; establecer proyectos de capacitación de acuerdo con los proyectos de proceso; y comprar equipo de acuerdo con los requisitos de habilidad. La sala de entrenamiento de automóviles está organizada de acuerdo con el proceso del trabajo. Con referencia al taller de reparación y mantenimiento de la estación de reparación de automóviles 4S, se organiza lo más cerca posible de la primera línea de reparación y producción de acuerdo con la situación de enseñanza.
Proyectos y fondos de construcción
1. Proyecto de construcción de la base de capacitación en el campus y recaudación de fondos. Los resultados de la construcción de la base de capacitación en el campus pueden reflejar mejor la fuerza, las características y la calidad de administrar una escuela vocacional secundaria. La construcción de la base de capacitación llevará a cabo investigaciones preliminares de campo, investigaciones e investigaciones completas, configuración del equipo de capacitación, desarrollará cursos escolares, cambiará los modelos de enseñanza, establecerá sistemas estándar de evaluación y evaluará los efectos de la implementación. Por un lado, la sala de capacitación de automóviles se esfuerza activamente y hace pleno uso de los fondos financieros especiales de construcción para enriquecer el taller de capacitación en reparación de automóviles de la escuela. Por otro lado, la autosuficiencia, el taller de capacitación operó externamente para resolver algunos gastos de capacitación.
2. Proyectos de construcción de bases de capacitación fuera del campus y recaudación de fondos. La base de capacitación práctica fuera del campus es una parte importante de la base de capacitación de la escuela vocacional. Es una conexión de "distancia cero" entre los estudiantes de secundaria vocacional y los puestos técnicos de reparación de automóviles para consolidar el conocimiento teórico, capacitar habilidades vocacionales y mejorar de manera integral la calidad integral. Plataforma de formación. Puede compensar la falta de bases de capacitación en las escuelas y proporcionar escenarios reales de capacitación; mejorar la competitividad laboral de los estudiantes, acortar el período de adaptación laboral; mejorar las capacidades de servicio social, ampliar la influencia escolar y la radiación; promover la educación escolar y la reforma de la enseñanza, y mejorar la calidad profesional y la capacidad profesional de los maestros para mejorar la fuerza general del funcionamiento de la escuela. Puede cooperar con fabricantes de automóviles a gran escala como Toyota y Volkswagen y tiendas 4S para obtener apoyo de vehículos de pasantía, equipos de mantenimiento y materiales técnicos de mantenimiento, lo que resuelve el problema y ahorra fondos de construcción.
3. Vincular razonablemente la construcción de bases dentro y fuera del campus, con la ayuda de conceptos de educación vocacional en los países desarrollados, equipar a los talentos altamente calificados con la construcción de bases científicas y efectivas y mecanismos para satisfacer las necesidades de desarrollo de la educación vocacional actual.
Dos consideraciones: Aunque se han logrado algunos logros en la construcción de la base de capacitación en reparación de automóviles en las escuelas secundarias de formación profesional, todavía hay muchos problemas realistas:
En primer lugar, el número de pasantes reclutados por la tienda 4S es muy pequeño (4-10 personas) cada año. El número de estudiantes que se especializan en capacitación automotriz en fabricantes de equipos de capacitación automotriz y escuelas vocacionales secundarias ha crecido rápidamente en los últimos años, y la matrícula general de estudiantes es relativamente baja, y la edad es parcial La competencia con los graduados vocacionales automotrices más jóvenes es ligeramente inferior en algunos aspectos, pero los estudiantes vocacionales secundarios son trabajadores y prácticos, por lo que la tasa de pasantías de contraparte es muy alta. ¿Puede el país aprender del "sistema dual" de Alemania e introducir algunas políticas preferenciales para alentar a las empresas a aceptar más pasantes? Hacer que la enseñanza escolar y las necesidades empresariales se acerquen más. Por ejemplo, algunos grandes talleres de reparación integrados o talleres 4S pueden acomodar a 20 o 30 personas, o incluso más.
En segundo lugar, la industria automotriz se está desarrollando rápidamente, las tiendas 4S están aumentando gradualmente y la industria de reparación de automóviles también se enfrenta a una escasez de mano de obra sin precedentes. La chapa y la pintura en aerosol son escasas y bien pagadas, pero los estudiantes de secundaria vocacional son reacios a ocupar puestos en los que no reconoce la tecnología. Por lo tanto, cómo hacer que los estudiantes de formación profesional secundaria cambien su concepto de selección de empleo en la orientación profesional también es clave.
En resumen, la base de capacitación no es solo algunos hardware y lugares, sino también la operación integral y efectiva de equipos bajo la guía del concepto.
